МОДЕЛЬ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ «ШКОЛА-КОЛЛЕДЖ-ВУЗ»

В статье рассматривается проблема согласования рынка образовательных услуг с потребностями рынка труда в условиях малого города. В качестве объекта анализа выступает Мичуринск как аграрный наукоград России и общероссийский центр садоводства, в котором сосредоточены профильные научные и образовательные организации. Обосновывается целесообразность интеграции образовательных учреждений разных уровней в рамках модели «школа – колледж – вуз». Определены основные цели сетевого взаимодействия: повышение качества общего и профессионального образования, формирование единого образовательного пространства, обеспечение гибкой адаптации учебного процесса к изменениям рынка труда, реализация принципа непрерывности образования, сокращение сроков обучения и рационализация использования ресурсов. В качестве примера представлена практика образовательного комплекса, сформированного на базе Мичуринского государственного аграрного университета и включающего школы города и района, центр-колледж прикладных квалификаций и вуз. Рассмотрены элементы внутренней структуры управления комплексом, а также ресурсные возможности сетевого взаимодействия, связанные с использованием материально-технической базы, научно-методических, информационных и кадровых ресурсов. Показано, что интеграция образовательных организаций способствует повышению эффективности использования их потенциала и качества подготовки кадров в регионе.